«Нәтижелер туралы ақпарат оқушыға және оның ата-анасына немесе заңды өкіліне қағаз немесе электронды форматта ұсынылады. Баланың жеке ерекшеліктері ескеріледі. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды бағалау кезінде педагог сараланған немесе жеке тапсырмалар әзірлей алады. Қажет болса, тапсырмалардың көлемі, нысаны, орындалу тәсілі мен уақыты баланың қажеттілігіне қарай бейімделеді», – деді бірінші вице-министр.
Оның айтуынша, енгізіліп отырған өзгерістердің негізгі мәні – бағалауды білім алушының функционалдық сауаттылығын дамыту міндеттерімен сабақтастыру. Бастауыш кезеңде қалыптасатын математика, жаратылыстану, цифрлық сауаттылық баланың кейінгі білім алуына негіз болады. Халықаралық зерттеулерде де дәл осы осы қабілеттерге басымдық беріледі. Сол себепті бастауыш мектеп оқушыларының бойында негізгі құзіреттерді қалыптастырып, сапалы білім мен қажетті дағдыларды меңгеруіне, келесі білім беру деңгейінде оқуды табысты жалғастыруға және функционалдық сауаттылықты одан әрі дамытуына негіз қалайды.